Projets de recherche

Les projets d'investigation en tant que méthodologie pour la promotion des apprentissages des élèves résultent de plusieurs projets de recherche développés par les enseignants dans les domaines des sciences, des mathématiques, des arts, de la philosophie, des langues maternelles et étrangères et de la littérature. 

Ainsi, les projets de recherche au CIV surgissent dans un milieu de dynamique de recherche du corps enseignant et se traduisent par la réflexion et le conséquent changement de paradigme. La proposition du CIV pour l'école du siècle XXI passe par la promotion de l'interdisciplinarité et de la transdisciplinarité, par la mobilisation de compétences et l'application de connaissances dans des contextes réels, par la promotion de l'autonomie, par l'encouragement des apprentissages coopératifs, par un engagement avec la formation tout au long de la vie et, bien sûr, par la formation en technologies d'information et de communication. C'est dans ce contexte qu'apparait l'engagement avec une pédagogie de projets de recherche. 

Par le biais du développement de projets d'investigation individuels et de groupe, les élèves posent des questions, recherchent, consultent et confrontent les différentes sources d'information, testent des hypothèses, résument l'information et présentent leurs résultats devant leurs pairs à l'aide de divers moyens. La présentation formelle des projets renforce l'école en tant qu'espace d'apprentissages coopératifs, en favorisant le développement global des enfants et jeunes et en augmentant l'univers des apprentissages.

Le professeur joue le rôle de médiateur/orienteur, fondamental dans la définition du parcours de recherche de l'élève et dans la construction de son savoir.