Langues maternelles et étrangères

La structure curriculaire reflète certaines priorités / spécificités de l'éducation internationale. Ainsi, à partir de la maternelle, la discipline de l’anglais en Études portugaises et celle du Portugais en Études anglaises ont une place importante, car il s'agit de disciplines qui promeuvent d'importantes compétences de communication, et des façons d'accès au monde des autres. Ce sont des compétences très importantes dans une école multiculturelle avec des enfants provenant de milieux culturels et linguistiques les plus divers.  

En 2013, le projet Multilinguisme élargit l'éventail de langues maternelles et étrangères dans le CIV. 

En plus du portugais, de l’anglais, du français (disciplines curriculaires) et de l'allemand, des classes de russe ont commencé (disciplines optionnelles en régime de complément curriculaire). En 2014, tous les élèves entre 4 et 10 ans ont commencé à avoir sur son curriculum le mandarin, un project qui s'est terminé en 2020.

 En 2021, dans le cadre du projet de multilinguisme, les enfants de 3ème et 4ème années commencent l'apprentissage de la langue française.

Un élève multilingue est un élève plus créatif, plus tolérant et avec des capacités d'apprentissage renforcées.  

Les raisons qui conduisent un individu à chercher une formation multilingue sont de plus en plus nombreuses.Vu comme un outil puissant, le multilinguisme permet le développement de la compétitivité, la promotion de la mobilité de l’emploi et des professions, le stimulus pour la création de l'emploi, ainsi comme pour l'innovation, la recherche et le développement personnel.

L'offre d'un programme d'études capable de proportionner à l'élève des outils pour faire face à l'époque où nous vivons est l'un des principaux desseins du CIV.