Philosophy

Filosofia educativa

Formar alunos para liderar com conhecimento e integridade

No CIV, o percurso de aprendizagem de cada aluno é orientado por uma filosofia internacional que alia metodologias reconhecidas globalmente, excelência académica e desenvolvimento pessoal. A coragem, a inclusão, o respeito e a diversidade sustentam a nossa comunidade dinâmica e multicultural.

Promovemos uma relação única entre as humanidades e as ciências, inspirando os alunos a compreender o mundo em toda a sua riqueza e a desenvolverem as suas perspetivas individuais. Através da investigação, da experimentação e de uma educação internacional prática, cultivamos as competências cognitivas e emocionais que os distinguem no panorama mundial.

Os nossos finalistas demonstram, de forma consistente, o pensamento independente, a capacidade de resolução de problemas e a consciência cultural que as universidades de todo o mundo valorizam. Ingressam no ensino superior não só academicamente preparados, mas também com a confiança e o carácter necessários para contribuir de forma relevante, seja qual for o caminho que escolherem seguir.

Uma filosofia inspirada em abordagens educativas globalmente reconhecidas

A nossa filosofia educativa inspira-se em teóricos de referência, como Vygotsky, Gardner e Piaget, enfatizando uma aprendizagem conduzida pelo aluno, que respeita os estádios de desenvolvimento cognitivo e fomenta a criatividade. Incentivamos a aprendizagem através da autodescoberta, promovemos projetos que abordam questões humanitárias globais e mantemos uma relação equilibrada entre o bem-estar emocional e o desempenho académico.

International Education

Uma educação internacional para o sucesso num mundo globalizado

O compromisso do CIV com a educação internacional abre portas a oportunidades e perspetivas globais aos nossos alunos. Para além do currículo, este compromisso inclui programas de intercâmbio e projetos de colaboração com colégios parceiros em todo o mundo, recorrendo frequentemente a tecnologia de ponta através do Grupo Inspired Education.

Esta filosofia internacional está integrada tanto no Percurso Português como no Percurso Internacional, dotando os alunos da mentalidade necessária para se destacarem no ensino superior e nas suas futuras carreiras, em Portugal e no estrangeiro.

A aprendizagem de línguas é central nesta abordagem internacional. Desde os primeiros anos, os alunos estão imersos em Português, Inglês e Francês, com oportunidades de explorar Espanhol e Russo à medida que avançam. Esta base linguística promove a compreensão cultural e permite aos alunos comunicar com confiança no nosso mundo interligado.

Para reforçar esta filosofia, o CIV é um colégio acreditado pela Universidade de Cambridge (Cambridge International Examinations) e pela International Baccalaureate Organization (IBO), e um centro de examinação parceiro da Alliance Française.

Philosophy_for_children

Filosofia para crianças e jovens

Fomos pioneiros na integração da Filosofia para Crianças e Jovens como parte central do nosso currículo, desde o Jardim de Infância até ao 9.º Ano. Este programa inovador, baseado na metodologia de Matthew Lipman e implementado em mais de 30 países, ajuda os alunos a desenvolver o pensamento criativo, promovendo simultaneamente competências linguísticas, intra e interpessoais.

Desde cedo, as crianças são incentivadas a praticar a comunicação em público e o raciocínio lógico. Aprendem a aplicar o pensamento filosófico para questionar o mundo, tomar decisões informadas e procurar soluções criativas para problemas complexos. Esta base de investigação filosófica reforça o desempenho académico em todas as disciplinas.

O programa convida também os alunos a explorar questões fundamentais sobre a existência, a ética, o conhecimento e o sentido. Além disso, ajuda-os a expressar as suas ideias com clareza e a ouvir os outros com respeito. Estas competências, a par do pensamento independente e da comunicação eficaz, são inestimáveis à medida que os alunos avançam na escolaridade e fazem a transição para a universidade.

Recent Projects

Projetos de investigação para preparar os alunos para os desafios do século XXI

Os projetos de investigação são uma pedra basilar da nossa abordagem educativa, incentivando os alunos a serem investigadores ativos, em vez de recetores passivos de informação. Os professores concebem iniciativas nas áreas das ciências, matemática, artes, filosofia, literatura e línguas maternas e estrangeiras, criando um ambiente de aprendizagem dinâmico onde a curiosidade impulsiona a aprendizagem.

Os alunos aprendem a:

  •  Colocar questões relevantes
  • Realizar investigação
  • Avaliar e questionar fontes
  • Testar hipóteses
  • Resumir informações
  • Apresentar conclusões através de vários meios de comunicação.

A componente de apresentação formal reforça a aprendizagem cooperativa e o desenvolvimento global, enquanto a natureza transversal dos projetos ajuda os alunos a identificar ligações entre áreas, contribuindo para melhores resultados académicos no conjunto.

Os professores atuam como mediadores e orientadores, acompanhando os alunos enquanto lhes permitem definir os seus próprios percursos de investigação e construir conhecimento de forma independente. Esta abordagem desenvolve autonomia, autoconfiança, pensamento crítico e competências de apresentação — essenciais para o sucesso universitário e para a aprendizagem ao longo da vida.

Resolução de problemas para o pensamento matemático e linguístico

O nosso Programa de Resolução de Problemas, lançado em 2011, destina-se a crianças do Jardim de Infância e do Ensino Primário (1.º Ciclo do Percurso Nacional e Primary School do Percurso Internacional). O programa ajuda os alunos a desenvolver o pensamento analítico e competências cognitivas complexas, explorando problemas, analisando informação oral e escrita, formulando hipóteses, organizando conhecimento e colaborando na procura de soluções.

Num ambiente simultaneamente acolhedor e exigente, os alunos participam num diálogo contínuo com os professores, aprendendo a articular o seu raciocínio, avaliar diferentes abordagens e comunicar o seu pensamento com clareza. Esta metodologia reforça competências matemáticas e linguísticas, promovendo uma compreensão complementar em todas as disciplinas.

Para além do crescimento intelectual, o programa desenvolve uma mentalidade resiliente e orientada para soluções, bem como criatividade, pensamento lógico e independente e cooperação entre pares — competências que preparam os alunos para enfrentar com sucesso desafios complexos, tanto no Ensino Secundário como ao longo de toda a vida.

 

O percurso educativo do CIV

As tabelas abaixo ajudam a compreender como o Percurso Nacional e o Percurso Internacional correspondem, etapa a etapa, em diferentes faixas etárias.

Percurso Português Idade 
Early Learning School
(Jardim de Infância)		 Pré-Escolar 3 3 - 4
Pré-Escolar 4 4 - 5
Pré-Escolar 5 5 - 6
Ensino Básico - 1.º Ciclo 1.º Ano 6 - 7
2.º Ano 7 - 8
3.º Ano 8 - 9
4.º Ano 9 - 10
Ensino Básico - 2.º Ciclo 5.º Ano 10 - 11
6.º Ano 11 - 12
Ensino Básico - 3.º Ciclo 7.º Ano 12 - 13
8.º Ano 13 - 14
9.º Ano 14 - 15
Ensino Secundário  10.º Ano 15 - 16
11.º Ano 16 - 17
12.º Ano 17 - 18
Percurso Internacional Idade
Early Learning School Nursery 3 - 4
Reception 4 - 5
Primary School Pre-1 5 - 6
Grade 1 6 - 7
Grade 2 7 - 8
Grade 3 8 - 9
Grade 4 9 - 10
Grade 5 10 - 11
Middle School
(Cambridge Lower Secondary)		 Grade 6 11 - 12
Grade 7 12 - 13
Grade 8 13 - 14
Upper School (IGCSE e Diploma IB) Grade 9 14 - 15
Grade 10 15 - 16
Grade 11 16 - 17
Grade 12 17 - 18

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